La evaluación de conocimientos para autorizar el ejercicio profesional de la Medicina: Experiencia de Costa Rica
DOI:
https://doi.org/10.51481/amc.v66i4.1424Keywords:
ECOM-CR, general practitioners, medical licensure, professional certificationAbstract
In Costa Rica, since August 2023, authorization to practice General Medicine professionally requires successful completion of the Medical Knowledge Examination of Costa Rica (ECOM-CR). This examination is a requisite for membership in the Colegio de Médicos y Cirujanos de Costa Rica (College of Physicians and Surgeons of Costa Rica), as mandated by its organic law and implemented through Executive Decree No. 43769-S. The ECOM-CR is a computer-based assessment comprising 140 multiple-choice clinical case scenarios. These scenarios are drawn from seven core areas and twenty sub-areas of professional medical practice. Following a pilot validation program conducted in January 2023 with 450 volunteer physicians, the ECOM-CR has been administered biannually, with four administrations to date. This review aims to inform the scientific community by describing the background and relevant aspects of the ECOM-CR's development and systematic implementation. It further considers current regulations to assure the Costa Rican population that physicians incorporated into the aforementioned College have demonstrated certified medical knowledge requisite for professional practice.
Downloads
References
1. Cappelletti L, Sajón P. Formar profesionales a partir de la experiencia. Rev. Panamericana de Pedagogía. 2022;34:94-104. doi:10.21555/rpp.vi34.2583
2. Segura-Castillo MA. La evaluación de los aprendizajes basada en el desempeño de las competencias. Actualidades Investigativas en Educación. 2009;09:1-25.
3. Pinilla-Roa AE. Evaluación de competencias profesionales en salud. Rev. Fac. Med. 2013;61:53-70.
4. Sanchez M, Delgado L. Exámenes de alto impacto: implicaciones educativas. Investig Educ Med. 2017;6:52-62. doi:10.1016/j.riem.2016.12.001
5. Delgado L, Sánchez M. Análisis del examen profesional de la Facultad de Medicina de la UNAM: Una experiencia de evaluación objetiva del aprendizaje con la teoría de respuesta al ítem. Inv Ed Med. 2012;1(3):130-139.
6. Paniagua MA, Mechaber AJ, Clauser AL, Johnson DA. Capítulo 39 Exámenes para el otorgamiento de certificaciones y licencias a profesionales. En: Sanchez Mendiola M, Martínez Gonzalez A, editores. Evaluación y aprendizaje en educación universitaria: estrategias e instrumentos. Universidad Nacional Autónoma de México; 2022. p. 633-46.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Acta Médica Costarricense

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Los autores que publican en la revista Acta Médica Costarricense pueden distribuir, copiar, remezclar, retocar, leer, descargar, imprimir, buscar y crear a partir de su obra de modo no comercial, indicando los créditos a la revista y sus autores y compartir su obra en las mismas condiciones. Para ello se aplica la licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional(CC BY-NC-SA 4.0)



